为深化师范生对基础教育的认知，搭建理论与实践衔接的桥梁，4月10日至11日，我院组织2023级小学教育专业部分学生走进锦州市娘娘宫中心校，开展为期两天的沉浸式教育见习活动。此次活动以“感知课堂生态，体悟教育本真”为主题，通过实地观摩、互动交流、实践体验等多元形式，助力师范生迈出从“学生”到“准教师”的关键一步。

沉浸式课堂观摩：在观察中探寻理论与实践的契合点

见习首日，同学们以“准教师”的身份深入各年级课堂，全程观摩语文、数学、英语等基础学科及科学、艺术等特色课程。授课教师凭借深厚的专业功底，将课标要求转化为生动的教学实践，或是通过情境模拟让古诗教学充满画面感，或是以生活案例拆解数学公式的应用逻辑，课堂上巧妙的提问设计、自然的师生互动、灵活的分层指导，让见习生们直观感受到“以学生为中心”的教育理念如何落地。

“记录教学流程时，我发现老师总能预判学生的困惑点，并及时调整讲解方式，这种‘课堂敏感度’正是理论难以涵盖的实践智慧。”23级李凯淇同学在笔记中写道。同学们带着“如何将教育学原理融入真实课堂”的问题观察记录，在课后自发组织小组研讨，尝试用所学理论分析课堂中的师生互动策略，初步形成 “观察—思考—反思”的实践认知链条。

教学大练兵观摩：在专业展示中汲取教学设计灵感

活动期间，我院师生共同参与了合作小学举办的“教学大练兵”比赛。参赛教师们以新课标为指引，围绕“项目化学习”“跨学科融合”等前沿理念设计教学方案：有的教师通过角色扮演让历史故事“活”起来，有的教师利用编程工具让数学几何知识可视化，课堂导入的创新性、重难点突破的巧妙性、作业设计的分层性，让观摩师生深受启发。

“原来知识点讲解可以这样和学生的生活经验结合！”23 级学生武雨慈在观摩后表示，参赛教师对学情的精准把握、对教学资源的创造性转化，为自己打开了教学设计的新思路。现场，见习生们认真记录授课亮点，不少人主动拍下板书设计、课堂活动单等教学素材，作为未来备课的参考范例。

全场景实践体验：在细节中体悟教育的立体样态

除课堂观摩外，见习生们还深度参与校园生活的多个场景：在大课间活动中，与小学生共同完成跳绳、广播体操，在协作中观察学生的体能发展、团队意识与个性特点；在班级文化建设参观中，从各具特色的黑板报、图书角、荣誉墙里，读懂“环境育人”的深层内涵。

“当看到孩子们在班级角落中阅读、交流，我突然明白，教育不仅发生在课堂40分钟，更渗透在校园生活的每个细节里。”23级学生刘美杉同学在见习日记中感慨道。

此次活动不仅让2023级学生直观感受了小学教育的真实样态，更在实践中深化了对“四有”好教师标准的理解。未来，我院将持续推进“高校—小学”协同育人机制，通过教育见习、实习、研习“三位一体”的实践体系，助力师范生在真实教育情境中锤炼教学本领，涵养教育情怀，为成为“乐教、善教、能教”的新时代教师奠定坚实基础。

责任审核人：朱晓博

发 布 人：刘 可