岁序更替，春华秋实。为总结新教师培养工作，进一步加快新教师培养步伐，促进新教师的高质量成长，12月31日下午，我院召开青年教师培养工作总结会。会议由副院长秦朗主持。
五位新入职教师分别对学院、指导教师表达了感谢，分享了这一学期听课、讲课、教研及参与学校各项活动的收获，表达了今后将在教育实践中不断磨砺，为教育事业注入新的活力与激情，培育出更多优秀学子的决心。
几位指导教师就本学期对青年教师的指导和成长情况做了总结。指导教师们高度肯定了徒弟教师在教育、教学工作中良好表现，认为青年教师有着扎实的专业功底，展现出了较强的学习能力和钻研精神，他们积极、勤勉、坚毅、进取，逐渐从青涩走向成熟。
院长朱晓博肯定了新教师在发展道路上所付出的努力，诚挚感谢各位指导教师对新教师耐心、细心、用心的指导，并对新入职教师下一学期的培养提出了更高的要求：下学期将在各方面对新教师的培养做深做实，鼓励新教师积极参与教学比赛、课题研究、课程资源录制等教学建设项目，使新教师尽快成长为学院教学成员的中流砥柱。
回顾本学期新教师的培养历程，小学教育学院统一部署，着力有序、有效开展各项培养工作，持续探索促进新教师成长的有效策略。
策略一：师徒结对，薪火相传
“师徒结对”是我院在新教师培养方面始终坚持的做法。本学期按照学校“青蓝工程”实施计划，学院举行“师徒相伴，薪火相传”师徒结对仪式，为五位新教师分别指派了一名骨干教师作为成长导师，助力新教师迅速成长，推动新教师在师德修养、教育教学技能及管理水平等多个方面实现同步提升。
策略二：听课检查，跟踪指导
课堂教学能力是教师的“基本功”，是新教师培养的关键内容。本学期学院对五位新教师进行听课检查与跟踪指导。检查过程中，院领导和指导教师依据教学目标、内容、方法、课堂管理等维度进行评价，与新教师深入交流，提出针对性建议。针对存在的问题，学院定期组织教学研讨活动，促进新教师之间的交流与学习，并持续跟踪指导，定期听课，及时反馈，助力新教师成长。
策略三：以赛促教，跟组学习
“以赛促教”是提升新教师专业能力最快的方法。学院将五位新教师分别编入2025年预报名参加技能大赛的各小组进行学习，并辅助各组完成比赛。既弥补各参赛队指导教师学科单一的问题，同时促进新教师的专业成长。
策略四：建设课程，科研赋能
新教师从教之初，科研意识往往较为薄弱，为提升新教师的教科研能力，学院鼓励新教师参与课程资源建设。本学期组建《数学基础》精品在线开放课程教学团队，由殷月老师担任课程负责人，其徒弟周彤老师跟组学习，并参与课程资源建设。
新教师培养是学院可持续发展的关键环节。小学教育学院基于新教师特点及需求，制定培养计划，着力培养新教师的课堂教学、科研等能力。学院致力于成为青年教师自我突破的生命成长场域，持续助力他们在教育教学道路上笃志深耕、拔节成长。
责任审核人：朱晓博
发 布 人：刘 可
